ТЕМА 7: Стеклянный город

ШКОЛА СКАЗОК
курс развития творческого воображения

Предисловие

Мы живем в быстро изменяющемся мире. Одни только знания, подобно застывшему слепку прошлого, уже не всегда в полной мере помогают нам в решении возникающих задач. Умение решать творческие задачи, развитое воображение - эти качества во многом определяют личность не только завтрашнего, но и сегодняшнего дня.

На основе теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) автором данной работы разработана и опробована "Программа курса развития творческого воображения для начальной школы". Управляемая фантазия позволяет человеку быстрее и проще адаптироваться к быстро изменяющимся условиям, может быть, поэтому курс РТВ активно используется психологами для диагностики и психологической коррекции детей начальных классов.

С целью облегчить работу по этой программе, для детей и учителей созданы рабочие тетради, которые и представляются вашему вниманию.

Вся программа рассчитана на три класса: "Школа Сказок" - 1 класс; "Город Фантазий" - 2 класс; "Планета неразгаданных тайн" - 3 класс. По данной программе обучались дети 1-3 классов 17 средней школы в течение 6-и лет. Занятия проводились 1 раз в неделю, классы делились на две группы. Программа опробована учителями нескольких школ (занятия по РТВ ведут учителя начальных классов 17 средней школы, 43 средней школы и др.)

Автор выражает большую благодарность И.Н.Мурашковске, А.А.Нестеренко, М.С.Гафитулину, Сергею и Светлане Сычевым, Н.Н.Хоменко, В.И.Тимохову, Анатолию и Светлане Гин, М.С.Рубину, разработки которых очень помогли в создании курса РТВ и рабочих тетрадей к этому курсу. И конечно, неоценима помощь учеников 1-3 классов 17 средней школы г. Петрозаводска. Спасибо вам, мои маленькие волшебники.

Ваши замечания и предложения присылайте по адресу:
185014 г.Петрозаводск, а/я.8
ОО "ТРИЗ - Карелия", Рубиной Н.В.

Здравствуйте, дорогие ребята и
уважаемые взрослые!

Перед Вами тетрадь, на каждой странице которой живет сказка. Однако, чтобы прочитать ее, Вам предстоит пройти необычный путь. Вас ждут упражнения и задания, которые помогут маленьким читателям развить творческие способности, а взрослым, вспомнив свое детство, посмотреть на своих детей новыми глазами, увидеть, что и в их жизни происходят чудеса.

У каждого из нас есть свои самые любимые сказки, те, что мы много-много раз слышали от родителей, бабушек и дедушек. Часто, когда сказка подходит к концу, нам так жаль расставаться с ее героями, что мы снова и снова возвращаемся к ней, придумывая продолжения сказочных событий. Работа с тетрадью может стать для Вас бесконечным путешествием в мир сказки. В таком путешествии не обойтись без надежных, изобретательных спутников.

В любой сказке есть герои. В нашей тетради тоже будут свои герои, но придумают их сами дети.

Сочинение сюжетных сказок - одно из интереснейших упражнений, предложенных Г.С.Альтшуллером для развития творческого воображения. Чтобы придумать интересный сюжет для сказки, необходимо поставить ее героев в сложную, проблемную ситуацию. Важно при этом понять механизм разрешения этой проблемы. В этом и состоит главная задача нашей тетради. Попробуйте поработать с тетрадью все вместе, и Вы получите огромное удовольствие от мудрости сказок, от совместной творческой деятельности, от преодоления собственной инерции мышления.

Мы постарались составить тетрадь так, чтобы у Вас было как можно больше возможности творить самостоятельно. Для работы с тетрадью пригодятся ножницы, клей, цветные карандаши и др. Но самое главное - Ваша фантазия. Эта тетрадь для тех, кто стремится сделать свою жизнь интереснее, наполнит ее трудным и радостным творческим поиском.

Пусть Ваш путь наверх будет не очень трудным, а главное радостным!

Июль 1997

Наклей здесь свою фотографию

ЗНАКОМСТВО С ПРЕДМЕТОМ

Здравствуйте!
Отгадайте, что это:
Без крыльев летят,
Без ног бегут,
Без паруса плывут?

Верно, это облака. Обычно мы почти не обращаем внимания на облака в небе разве что, если идет дождь, мы с нетерпением ждем, когда же разойдутся тучи и выглянет солнышко. А что бы вы сказали, если в один прекрасный день белое пушистое облако обратилось к вам со словами:
- Здравствуйте, меня зовут Колабо!

Вы, конечно, понимаете, что облака разговаривают только в сказках. Неудивительно, что Колабо - сказочное облако. Оно может быть маленьким, как пушистый белый котенок, и большим, как бескрайняя снежная пустыня; черным, как едкий дым, и белым, как снежные хлопья; мягким, как пуховая перина, и твердым, как ледяная горка; шумным, как могучий океан, и тихим, как лесной ручеек; теплым, как солнечные лучи, и холодным, как брызги фонтана.

Каждый из вас может увидеть Колабо, поговорить с ним. Возьмите карандаши и нарисуйте нашего нового знакомого таким, как вы его себе представляете.

Колабо много путешествует, бывает в разных странах. В одной стране оно услышало историю про Лошарика. Облако очень хотело посмотреть, что же это за диковинный зверек, но ему обязательно нужно было полить клумбу с цветами, и поэтому оно опоздало на встречу с Лошариком. Нарисуйте, пожалуйста, Лошарика, тогда Колабо сможет узнать, какой он, этот необычный зверек.

Как, по-вашему, какой рисунок было легче сделать: Колабо или Лошарика? Чем они отличаются друг от друга?

Воображение - это способность человека представлять то, чего нет. Можно представить себе то, что вы уже видели когда-то, мысленно воссоздать знакомый образ. Труднее придумать что-то, чего никто никогда не видел.

Наши занятия будут посвящены развитию творческого воображения. Вы научитесь сочинять увлекательные сказки, придумывать необычные загадки, составлять мудрые пословицы, решать творческие задачи.

Представьте себе вот такую ситуацию. Однажды Эмиль попал в страшную пещеру Великана. Великан обрадовался легкой добыче, ведь Эмиль был только маленький мальчик. Но для забавы решил поиграть с Эмилем вот в такую игру. Если сможет Эмиль Великана из пещеры выгнать, отпустит он его на свободу, ну а не сможет... поджарит и съест. Как помочь Эмилю? (Чтобы узнать одно из возможных решений, выделите строки ниже. - прим. ДК)
Один из возможных вариантов решения. Эмиль предлагает Великану сыграть в другую игру: он, Великан, в свою пещеру войти не сможет. Какому же Великану понравится такая игра. Вот он и выбежит из пещеры, и... проиграет спор.

Эмиль знает еще очень много таких задач, но что еще важнее, он может научить их решать, используя правила.

Вас ждут увлекательные приключения, ведь Колабо научит вас сочинять сказки. Вас ждут встречи с волшебниками и их удивительными друзьями, ведь в сказках всегда живут чудеса.

Желаем вам удачи и красивых решений!

ТЕМА 1: Что из чего состоит?

В Цветочном городе появилось существо вот с таким загадочным описанием:
на кирпиче висят две тряпочки, для устрашения и еды вставлены ножи, из-за которых выглядывает розовый лист. На конце блестящая, черная пуговица. Все это может звучать, если захочет. Есть еще перекладина, которая стоит на четырех мохнатых колоннах, на ней висит бочонок и веник с мотором. Все это покрыто ковром. Что же это за необычное существо? ................................

Разгадать эту загадку и научиться самим придумывать такие же вам поможет малыш, который умеет в самой грустной картине увидеть веселое весеннее солнышко; умеет так нарисовать знакомый предмет, что его и не узнать; умеет смешивать краски так, чтобы получить цвет радости или печали.
Вспомните, как зовут этого художника.

Разберите на части ручку на вашем столе. У вас появилось несколько деталей. Каждая из них по отдельности не может красиво написать буквы в словах. Если же вы снова соберете их вместе, можно будет написать или нарисовать все, что захочешь.

Система - целое, состоящее из частей. Система в целом может выполнять такую работу, которую не может выполнить каждая отдельная часть.

Напишите или нарисуйте три системы:

Попробуйте найти несистему.

Части системы называются подсистемами.

Нарисуйте загадочное существо

Эмиль получил задание написать или нарисовать, из чего состоит кошка:

Две следующие схемы заполните самостоятельно:

Нарисуйте фантастического зверя, получившегося у Дели-Давая

Хотите прямо сейчас в своей тетради увидеть портрет Дели-Давая? Нарисуйте слева пуговицу и кисточку, а справа то, что получится, если их соединить.

Дели-Давай и Колабо играют в слова. Отвечая на вопросы Волшебника, не забудьте, что слова, как все системы, состоят из частей.

-- Что есть в море, в озере, в болоте, в океане, а в речке нет?
Ответ: буква "О".

-- Летела стая совсем небольшая, сколько птиц и какие?
Ответ: семь сов.

-- Есть ли в кисточке буква "Л"?
Ответ: например, кисточка покрыта лаком.

ТЕМА 2: Кто где живет?

Эмиль и Колабо смотрели кинофильм о военных летчиках. Один из эпизодов заставил их поволноваться.

"Летчик сообщает по радио диспетчеру:"В баках нет ни капли горючего!" Диспетчер отвечает: "Держитесь! Используйте все свое мастерство! Мы постараемся помочь Вам!" Жертв не было." Как же летчикам удалось спастись?

Вам поможет один капитан, который во время своего путешествия попадал в трудные, почти непреодолимые ситуации, и все-таки достиг своей цели. Вспомните имя этого капитана.

Нарисуйте, где живет этот капитан.

Мы уже знаем, что любая система состоит из частей или .........................

Чтобы получился красивый рисунок, все части ручки должны быть вместе. Но для рисунка, кроме ручки, необходимы листок бумаги, умелая рука, интересный сюжет для картинки.

Любая система является частью надсистемы.

Дополните список и назовите получившиеся надсистемы:
парты, доска, учебники, ручки, ......................: ............................
цветы, ручеек, солнышко, бабочки, .......................: ...........................
волны, парусник, чайки, облака, .................: ...................

Найдите лишнее, дайте название оставшейся группе слов.

1. Стол, стул, кровать, пол, шкаф. ..............................................
2. Молоко, сливки, яблоко, сметана, сыр. ..................................
3. Сладкий, горячий, горький, кислый, соленый ........................
4. Василий, Федор, Семен, Иванов, Петр. .................................
5. Смелый, храбрый, решительный, злой, отважный. ..............
6. Футбол, волейбол, хоккей, плавание, баскетбол. .................

Вы, наверное, помните, как капитан Врунгель учил матроса Фукса разбираться в корабельных снастях. Он просто создал для картежника привычную надсистему - развесил на парусах игральные карты и скомандовал:
-- К повороту приготовиться! Развязать шестерку пик, подтянуть валета червей, смотать бубновую десятку! Фукс быстро находил знакомые карты и делал все правильно.

А что если мысленно изменить надсистему в задаче о военных летчиках. Догадались? Конечно, это был учебный тренажер, точно повторяющий устройство самолета.

Выберите три краски, наиболее подходящие друг другу. Заполните ими всю рамочку. На что похож рисунок? Дайте название вашей картинке.

Эмиль получил новое задание: нужно написать, из чего состоит Мышонок (или его подсистемы) и где он живет (или ту надсистему, в которой он сейчас находится).

Заполните схемы:

над/надсистема	транспорт
надсистема
система	Автомобиль
подсистема
под/подсистема	Провода

над/надсистема
надсистема	Лес
система
подсистема	Лист
под/подсистема

над/надсистема
надсистема	текст
система
подсистема
под/подсистема	буква

ТЕМА 3: Что какое? Кто какой?

Дели - Давай загадал Эмилю загадку: в черном ящике маленький предмет. Что это?

(Эмиль задал Волшебнику всего три вопроса).................................

Нарисуйте изобретательного Эмиля.

Свойства - признаки системы, которые можно изменять. По свойствам можно отличить одну систему от другой. Например, у всех систем есть свойство делиться на части.

Узнайте по описанию:

белый, прямоугольный, маленький, оставляет след: ___________
белая, тонкая, мнется: ______________
круглая, с рисунком, звенит и бьется: _______________
прямоугольная, мягкая, белая, убирает следы карандаша: ___________
длинные, блестящие, острые, твердые: ______________

Чтобы решить все задачи Волшебника Дели-Давай, Вам нужно помнить об изменяющихся свойствах систем.

1. Крупный пароход "Великобритания" после ремонта не смог выйти из дока. Почему?

2. Один человек объявил во всеуслышание, что в определенный день и час он пройдет реку Гудзон "аки посуху". В назначенное время при большом скоплении народа он ступил на воду реки в самом широком ее месте и через 20 мин благополучно достиг противоположного берега. Как ему это удалось?

3. Какого цвета "стоп-кран" в самолете?

4. Черное-черное, на одной ноге. Что это?

5. Черное-черное, на двух ногах. Что это?

6. Черное-черное, на трех ногах. Что это?

Форма Перед Вами головоломка Пифагора. Назовите фигуры, которые Вы увидели. Аккуратно вырежьте фигуры.

А теперь сложите квадрат снова.

Цвет

В доме было тихо-тихо. Эмиль, уставший от игр и уроков, решил пораньше, часиков в 6, лечь спать и, чтобы не проспать утром, поставил будильник на 7 часов, как обычно. Пролетела ночь... Прозвенел будильник... Эмиль вскочил, оделся.
"Сколько же я проспал?" - подумал Эмиль.

А как думаете Вы? ................................

Проснулся Эмиль рано утром, а за окном чудо - чудное, диво -дивное: цветное коромысло над речкой повисло, что это такое? - Радуга!
-- Из чего состоит радуга?

Каждый -
Охотник -
Желает -
Знать -
Где -
Сидит -
Фазан -

Нарисуйте радугу.

ТЕМА 4: Как узнать?

Веселая получилась игра, ведь в лесу так удобно прятаться. Неудивительно, что друзья не заметили, как быстро пролетело время - пора возвращаться домой. Но вот беда: ни Эмиль, ни Лошарик не могут вспомнить, в какую сторону нужно идти. Лес вокруг дремучий, незнакомый, потерялась из виду и дорожка, по которой они пришли. Заблудились... Как помочь нашим друзьям?

Отгадайте загадки, и Вы узнаете, кто может помочь в решении этой задачи.

Оля смотрит на кота, На картинки-сказки. А для этого нужны Нашей Оле ............ Оля слушает в лесу Как кричат кукушки. А для этого нужны Нашей Оле .............. Оля трогает снежок - Холодно касаться. А для этого нужны Нашей Оле .............

Перед Олей пирожок, У него румян бочок. Откуси-ка пирожок... Вкусно? - скажет ............ Мама на кухне Готовит поднос. Что на подносе Подскажет нам ..........

ТЕМА 5: Кто что умеет или для чего?

При измерении температуры у больных малышей врачи часто встречаются с проблемой: ребенок никак не может выдержать необходимого для выполнения этой процедуры времени. Как быть? Вам поможет:
Добрый .............. .................
Он под деревом сидит,
Приходи к нему лечитьс
И корова, и волчица...

Нарисуйте, что умеет делать Ваш новый помощник.

Назовите части ручки, которые помогают писать.......................
А можно ли писать без ручки?
Докажите
........................................
........................................
........................................
........................................

Функция - то, для чего система предназначена. Каждая система может выполнять много функций, в зависимости от различных свойств.

В одном волшебном лесу жил маленький Мышонок. Однажды вышел он из норки и увидел Белку. И сказал сам себе Мышонок: "Не хочу я больше быть просто Мышонком. Вот бы и мне как Белка по веткам прыгать!" А лес, в котором жил Мышонок, был волшебным и мог исполнять некоторые желания. Как Вы думаете, чего не хватало Мышонку, чтобы как Белка прыгать?
..........................................

Обиделся Мышонок: "Не хочу как Белка прыгать." И тут он увидел Лису. "Хочу, как Лиса быстро бегать!"
..........................................

"Хочу, как Медведь громко реветь." ..........................
"Хочу, как Ласточка летать." .......................................
"Хочу, как утка плавать." .............................................
"Хочу, как павлин красоваться." ....................................

ТЕМА 6: Что было и что будет?

Его нельзя вернуть назад
И нет нигде ему преград.
Его нельзя остановить,
В нем все на свете может жить.
Оно подскажет вам, когда
Случилась радость и беда,
Когда наступит день рождения,
Когда закончится движение.
Тянуться может бесконечно,
То вдруг промчится быстротечно.
Диктует людям разных стран,
Когда включить телеэкран.
И даже в диком племени
Знают все о...

Нарисуйте время.

Нарисуйте, как вы утром собираетесь в школу:

ТЕМА 7: Стеклянный город.

Волшебник Дели - Давай передавал Вам привет и новое задание: заполните схему системного оператора для стеклянного зонтика.

Джанни Родари

Стеклянный город

Наш бродяга Джованнино, По прозванью Бейбаклуши, Как-то раз, катаясь в лодке, Отдохнуть решил на суше. Он попал на странный остров Из прозрачного стекла. Все сверкало там на солнце: И деревья, и дома. Как хрусталь, прозрачны люди,

Точно чистая вода; Оттого чужие мысли Там читают без труда. Стоит приподнять лишь шляпу, И тотчас пойдет молва: Вмиг узнает каждый встречный, Как идут у вас дела. Но проходят люди мимо, Шляп они не поднимают. Не всегда же нам приятно, Когда все о нас узнают.

Мы подошли к последней странице нашей необычной тетрадки. Теперь вам предстоит выполнить еще одно очень важное задание. Выберите упражнение, которое понравилось вам больше других, (сказку или рисунок) и пришлите к нам на конкурс по адресу:
185014 г. Петрозаводск, а.я. 8,
ОО "ТРИЗ - Карелия", Рубиной Н.В.

Самые интересные из них войдут в сборник ваших работ, рассказывающий о приключениях наших любимых героев Колабо, Лошарика, Эмиля, Дели-Давая и других обитателях нашей тетради.

14 May 2000