РТВ - ЭТО ОЧЕНЬ ПРОСТО!

РАБОТА НАД ОШИБКАМИ

ТЫСЯЧА ТОНЕНЬКИХ СТЕРЖНЕЙ

Считайте, что у нас начался сезон экзаменов. Три задачи вы уже получили для решения, и прежде, чем получить новые, давайте проверим, правильно ли вы решили прежние.

Итак, задача первая - о том, как на заводе пытались изготовить стеклянные фильтры длиной в два метра. Если вы помните, в этих стеклянных блоках нужно было просверлить по всей длине (два метра!) тысячи отверстий - занятие выглядело настолько трудоемким, что главный инженер завода думал уже отказаться от заказа. Но тут появился изобретатель и сказал...
-- Давайте сделаем наоборот, - сказал он. - Зачем сверлить отверстия в цельном стеклянном блоке? Возьмите тысячу тоненьких стеклянных стержней длиной два метра каждый. Ведь тонкие стержни из стекла сделать легко, верно? Ну так сложите их вместе, и у вас получится то, что нужно - зазоры между стержнями будут играть роль нужных вам отверстий. Ведь в задании не сказано, что отверстия должны быть непременно круглыми!

Как говорится, простенько и со вкусом. Во-первых, использованы два популярных приема - наоборот и объединения, а во-вторых, показано, как нужно избавляться от психологической инерции. Согласитесь, вы ведь и сами, когда речь зашла об отверстиях, которые нужно просверлить, представили себе круглые сечения? Между тем, в задаче действительно ни слова не сказано, должны ли отверстия быть круглыми, квадратными или вовсе прямоугольными...

Вторая задача: как водитель автомобиля может узнать о том, что бензобак почти опустел, и нужно ехать на заправку. Вы можете сказать, что для этого есть прибор на щитке перед водителем. Верно, но, во-первых, водитель может забыть посмотреть на указатель, а во-вторых, сложные приборы имеют, как вы знаете, неприятное свойство ломаться. Нужно бы что-нибудь совсем простое, такое, что не сломается никогда!

Решение можно получить с помощью метода веполей. Вы еще не забыли, что такое веполь? Это техническая система, состоящая из двух веществ и какого-нибудь поля. Полей в физике не так уж много, легко запомнить все. Чтобы не перечислять, скажу сразу: в этой задаче реальный изобретатель использовал звук. Обычный звук. Он просто бросил в бензобак деревянный брусок. Дерево плавает на поверхности бензина, и, когда горючего много, водитель и не подозревает о том, что в бензобаке находится чужеродное тело. Но вот бензина остается буквально на донышке, и... Машина едет, и нижняя поверхность бруска начинает стучать о дно бензобака. Водитель слышит неприятное постукивание, и, если он даже забыл о том, что в бензобаке плавает такой оригинальный "прибор", странный звук ему об этом живо напомнит...

А третья задача действительно сложная - это задача о полигоне для испытания сразу большого числа разных сельскохозяйственных машин. Каждый тип машин приспособлен для какого-то одного типа почвы, для испытания каждого типа машин нужны определенные условия. Но полигон-то один! Как быть?

Без веполей не обойтись и здесь. А еще изобретатель использовал в свое время приемы объединения и дробления. Рассуждал он так.

Чем отличаются друг от друга разные почвы? Одни более сыпучие, другие более вязкие, одни тяжелее, другие легче... По идее, если бы у нас была какая-то одна почва, которую по мере надобности можно было бы делать сыпучей или вязкой, тяжелой или легкой, задача была бы решена без проблем. Но проблема-то как раз в том, чтобы "изобрести" такую универсальную почву.

Ее и придумали в свое время на одном из советских заводов. Попросту говоря, взяли ферромагнитный порошок, насыпали толстым слоем и стали действовать на него магнитным полем. Чем сильнее поле, тем плотнее прижимаются друг к другу "песчинки" порошка. Они-то и имитируют почву для сельскохозяйственной машины. Усилил поле, и "почва" стала вязкой и тяжелой. Уменьшил поле, и почва стала сыпучей и легкой. Вот и решение - достаточно было иметь один-единственный полигон, заполненный ферромагнитным порошком. И управлять свойствами этого порошка с помощью магнитного поля.

Красивое решение. Попробуйте предложить другое - если получится.

ТРЕНИРОВКА ЧЕМПИОНОВ

Продолжаем наш экзамен, и сначала опять попробуем решить задачу, достаточно простую. Например, такую, за решение которой, кстати, новосибирский изобретатель В.С.Ладошкин лет двадцать назад получил авторское свидетельство на изобретение.

Представьте себе, что вы спортсмен, и вам нужно побить мировой рекорд по стайерскому бегу. Конечно, вы тренируетесь много часов, вы выкладываетесь, и все равно ваш результат не достигает чемпионского. По идее, хорошо бы, чтобы одновременно с вами по дорожке бежал настоящий чемпион, и вы старались бы его обогнать. Согласитесь, что на настоящих соревнованиях, когда видишь соперника, и результат улучшается. Это так, но где же взять чемпиона, чтобы соревноваться с ним на тренировках?

Ясно, что чемпион не согласится с утра до вечера играть роль вашего спарринг-партнера. Что делать? Можно ли заменить чемпиона?

Задача простая, решается она с помощью одного приема, и вам нужно лишь догадаться - какого именно. Кстати, если вы эту задачу решите, то и сами сможете тренироваться, используя метод, предложенный Ладошкиным.

Вторая задача посложнее, но тоже достаточно простая.

Перед вами географическая карта, скажем, России. Или иной страны, граница которой представляет собой сильно изломанную линию. Задача состоит в том, чтобы точно определить площадь, которую занимает эта страна.

Помните, как мы поступали в школе? Разбивали на контурной карте страну на маленькие квадратики, вычисляли площадь каждого квадратика, потом считали число квадратиков... И получали очень и очень неточный результат, ведь, как ни уменьшай квадратики, все равно их общая площадь будет больше или меньше, чем нужно. Между тем, есть способ определения площади фигуры с очень сложной геометрической формой, не прибегая ни к каким квадратикам. Когда мы учились в школе, фантазия наша еще не была развита упражнениями, и мы старательно чертили надоевшие квадратики. Но теперь-то мы эти приемы знаем и должны решить проблему раз и навсегда! Попробуйте.

Третья задача. Несколько лет назад футболисты гаитянского клуба "Атлетикос" неожиданно стали играть куда лучше, чем прежде. Что было раньше? Принимает игрок мяч, а он отскакивает от ноги, перекатывается, попадает к сопернику, и нужно опять начинать охоту. И вдруг все изменилось. Если мяч попадал к игроку "Атлетикоса", то никто уже не мог, не применив силовой прием, отобрать мяч. Соперники долго не могли понять, в чем дело. Ведь не могли же гаитянские футболисты за какую-то неделю так повысить класс своей игры!

Загадка разрешилась вскоре, и решение оказалось достаточно простым. Наверняка многие футбольные клубы согласились бы принять на вооружение способ, использованный тренерами "Атлетикоса". Но... ФИФА наложила на использование этого способа вето, и была, надо сказать, полностью права. Нельзя в футболе...

А что, собственно, нельзя в футболе? Что такого сделали футболисты? Попробуйте догадаться. Впрочем, "догадаться" - не то слово. Попробуйте решить эту задачу, используя метод РТВ.

Четвертая задача тоже взята из жизни. Дело происходило в блокадном Ленинграде. В городе было совершено преступление, и следователю предстояло узнать, из какой именно из нескольких десятков винтовок был произведен выстрел, лишивший человека жизни. Был проведен следственный эксперимент: в тире следователь отстрелял по несколько пуль из каждой винтовки. Сотни выстрелов в тесном помещении, и каждый бьет по барабанным перепонкам, а следователь и без того ослаблен - ведь блокада... От грохота мало помогали вата в ушах и специальные наушники. Он чувствовал, что теряет слух, но довел серию до конца. После этого следователь оглох на одно ухо. Свой профессиональный долг он, конечно, выполнил, но вот фантазию проявил не до конца. Упрекать его в этом нелепо, следователь ведь и не знал ни о каких методах развития воображения.

Но вы-то с этими методами знакомы! Вот и попробуйте решить задачу: нужно резко ослабить силу звука от выстрела. Вата в ушах и наушники не подходят. Специальные глушители - тоже, ведь их использование изменяет траекторию полета пули...

Ваши предложения?

КАК ВЗВЕСИТЬ СТРАНУ

Несколько слов о том, допускают ли задачи на развитие воображения иные решения, не те, что даются в контрольных ответах. С таким вопросом ко мне часто обращаются люди, изучающие РТВ и недовольные тем, что их мысли далеко не всегда совпадают с моими.

Конечно, могут быть и другие решения! Ведь задачи на воображение это не математика, где дважды два всегда равно четырем. К примеру, украсть из музея картину можно сотней разных способов, а не только с помощью приема объединения. Но в решении задачи я указал лишь на этот прием по одной причине: этот способ отвечает критерию, который как-то однажды предложил великий Эйнштейн для определения правильности физической теории. Теория должна быть красивой, простой и практичной. Так вот, предложенный способ - самый практичный, простой и... красивый. В задачах на воображение это, пожалуй, самое главное.

Вспомните задачу о беге наперегонки с чемпионом. Да, вам вряд ли удастся уговорить не то, что чемпиона мира, но даже мастера спорта бегать с вами по утрам. Как же быть? В РТВ на этот случай есть простой способ: если вы не можете использовать оригинал, используйте копию!

Копию чемпиона мира? Конечно. Я не имею в виду, естественно, копию во плоти, нас ведь интересует не чемпион как таковой, а его способность быстро бегать. Прибор, сконструированный новосибирским изобретателем Ладошкиным, предназначен для тренировок в домашних условиях на так называемой кольцевой дорожке: вы бежите, оставаясь на месте, а дорожка под вами бежит с нужной скоростью. Пусть она движется со скоростью чемпиона!

Другой вариант: вы бежите по естественной дорожке, а рядом с чемпионской скоростью бежит отраженный прибором... солнечный зайчик.

Вторая задача заключалась в том, что нужно было точно определить площадь страны на карте. Границы страны очень сложно запутаны, как бы вы ни делили территорию на мелкие квадратики, все равно точность окажется невелика. Как быть? Выйдите за пределы задачи! Вам нужно определить площадь? Замечательно - определите сначала не площадь, а... вес. Иными словами, вырежьте точно по контурам границ карту страны и взвесьте на точных весах. А потом взвесьте, скажем, одну сотню квадратных километров - ведь вырезать из бумаги квадратик нужного размера можно без проблем. Взвесили? Отлично, теперь разделите "вес страны" на "вес единицы площади", и вы совершенно точно определите нужную площадь. Площадь, с позволения сказать, с точностью до... миллиграмма.

Красота решения очевидна - РТВ всегда советует искать нетривиальные подходы. В данном случае, это отделение функции от объекта. Нужно определить площадь, а это трудно. Давайте отделим функцию от объекта, пусть страна площадью не обладает вовсе. Но ведь речь идет о карте, чем еще обладает бумага, кроме площади? Толщиной, плотностью, весом... Толщина и плотность вам в данном случае не помогут, а вес - пожалуйста.

Третья задача - о футболистах "Атлетикоса", ставших неожиданно асами футбола, - решается с помощью вепольного анализа. Вепольный анализ очень полезен во всех случаях, когда объект в задаче не один, а два или больше. Вот и в данном случае у нас два объекта: мяч и нога футболиста. С чего бы это футболист стал бить точнее и лучше, чем прежде? Свяжем два объекта друг с другом каким-нибудь полем. Каким? Механическое-то поле было всегда - это обычный удар ногой. Значит, нужно другое поле. Какое? Проще всего использовать электрическое или магнитное. На самом деле все так и происходило: тренеры "Атлетикоса" вшивали металлические полоски внутрь футбольной камеры, а на бутсы футболистов нашивали сильные магниты. Достаточно было футболисту коснуться мяча, и мяч будто приклеивался к ноге.

Разумеется, это был незаконный способ, и, когда афера была обнаружена, тренеры "Атлетикоса" были отстранены от должностей. Но, согласитесь, с точки зрения РТВ идея была безупречна. Для развития футбола она не годилась, но для развития фантазии - вполне...

Последняя задача - задача о следственном эксперименте: как избавиться от грохота в замкнутом пространстве тира. Честно говоря, я не знаю, как именно поступил реальный следователь, проводя реальный следственный эксперимент. Но я знаю, какое решение предложили почти полвека спустя слушатели курсов РТВ в городе Баку: нужно погрузить дуло ружья или пистолета в слой пены и стрелять через нее. Свое предложение ребята проверили в "боевых" условиях тира, и оказалось, что пена, действительно, замечательно заглушает звук выстрела! Разумеется, это решение не единственно возможное, вряд ли ленинградский следователь придумал именно такой способ. Что ж, попробуйте предложить другой - столь же простой и красивый...

ОГОНЬ ПРОТИВ ОГНЯ

Вот еще одна "порция" задач.

Задача первая - цитата из романа Фенимора Купера "Прерия".

"-- Огонь в полумиле от нас, и ветер несет его в нашу сторону со страшной быстротой!
-- Что там огонь!.. По-вашему, это огонь? Ну, молодцы, за работу. Беритесь-ка за эту низкую, вялую траву и выдергивайте ее вон.

Старик прошел в противоположную сторону и, выбрав пук самых сухих стеблей, положил их на полку своего ружья. Они мгновенно вспыхнули от искры...
-- Теперь, - сказал старик, - вы увидите, как огонь дерется с огнем".

Вопрос: как же именно "огонь дерется с огнем"? Что сделал старик? Конечно, вы можете перечитать роман и найти описание, сделанное Купером. Но не интереснее ли проявить собственную фантазию?

Задача вторая - сугубо научная. Предлагаю читателям стать коллегами великого русского физика П.Н.Лебедева, который сто лет назад проводил опыты по измерению давления света на твердые тела.

Весной 1997 года в вечернем небе появилась яркая комета, и каждый мог убедиться: хвост кометы направлен в сторону, противоположную Солнцу. Почему? Потому, что солнечный свет "давит" на пылинки в кометных хвостах и "сдувает" их подобно ветру. Это и есть давление света, впервые обнаруженное Лебедевым.

Но давление это ничтожно! Лебедев измерял, как "давит" свет сильной лампы на тоненькое крылышко. И даже малейшее движение ветерка в комнате давило на поверхность крылышка куда больше, чем свет. Что делать? Лебедев поместил крылышко под герметичный колпак и начал выкачивать воздух. Но с помощью насоса так и не удалось выкачать воздух полностью. Что делать теперь? Физик придумал: он пустил под колпак пары ртути. Ртуть вытеснила весь воздух, какой еще оставался. Ну, а теперь-то как быть? Ведь теперь нужно избавиться и от паров ртути!

Вот мы и добрались до вопроса этой задачи: как избавиться от паров ртути под герметическим колпаком. Насос, как вы видели, помочь не в состоянии. Как быть?

Не думайте, что задача очень уж сложна. Для решения нужно знание физики на уровне средней школы и... немного воображения.

Третья задача тоже взята из жизни, только на этот раз из жизни не физиков, а металлургов. Рабочие в горячих цехах любят ошарашивать новичков. Представьте себе картину: по желобу течет расплавленный металл, рабочий на мгновение опускает в него кисть руки и сразу же выдергивает. Ни следа ожога! А ведь температура - около тысячи градусов, это вам не кипяток.

Не советую никому, не зная решения, повторять опыт на практике. Но поставить себя на место металлурга рекомендую: попробуйте понять, как удается опустить руку в кипящий металл, не получив ни единого волдыря?

РУКА В ПЛАМЕНИ

Задачи, предложенные выше, не очень трудны. Особенно первая, о том, как герой романа Фенимора Купера "Прерия" боролся с огнем. Думаю, что многие просто вспомнили решение, о котором слышали с детства. Но дело в том, что нужно не только "вспомнить" решение или догадаться о нем, нужно сказать - какой именно прием РТВ использовал Купер.

Герой Купера приказал вырвать из почвы полосу сухой травы, создав между собой и огнем пространство, по которому огонь пройти не сможет, а затем поджег траву за этой полосой. Одна стена огня начала наступать на другую, и, когда огонь встретился с огнем, пламя погасло, потому что выжженную полосу огонь уже не преодолеет.

Какой прием был использован? Два приема: удвоения и "наоборот". Если дан объект, создадим его копию (еще один пожар) и сделаем "наоборот" (пошлем второй пожар навстречу первому). Кстати говоря, тот же результат можно получить и с помощью другой комбинации приемов. Подумайте - какие еще приемы развития фантазии можно использовать для решения этой задачи?

Вторую задачу в свое время решал русский физик П.Н.Лебедев. У него был запаянный сосуд, в котором находились пары ртути. А Лебедеву нужно было получить в сосуде полный вакуум. Как избавиться от паров ртути? Эта задача тоже не сложна, но отличается от первой тем, что для ее решения недостаточно одних лишь приемов РТВ, которые мы уже изучали. Нужен еще прием, используемый в ТРИЗ. Надо сказать, что это нередкий случай, и, если мы хотим развивать фантазию, то нужно нам познакомиться и с основами этой новой науки. Очень простой прием, которым часто пользуются изобретатели: изменить агрегатное состояние. Если у вас что-то не получается с жидкостью, попробуйте испарить ее. Или наоборот - сделайте, чтобы ваша жидкость затвердела. Может, тогда решение окажется очень простым?

А в опыте Лебедева нужно было избавиться от газа. Как? Превратить его в жидкость. Лебедев погрузил свой сосуд в жидкий гелий, температура быстро упала, и ртуть в сосуде сконденсировалась на дне. Жидкость физику не мешала, а газ... исчез. В сосуде оказался глубокий вакуум, что и было нужно.

Вспомните теперь нашу третью задачу: о металлурге, который погрузил ладонь в расплавленный металл. На мгновение всего лишь, но ведь температура металла - почти тысяча градусов!

Наверное, вы уже догадались, что прием нужно использовать тот же самый: изменение агрегатного состояния. Но тут есть своя тонкость. Наши объекты - рука и металл. Так чье же состояние менять? Не руку же металлурга, на самом деле, превращать в жидкость! И металл тоже не испаришь и в твердое тело не обратишь - об этом и намека нет в условии задачи.

Что ж, если нет объекта, чье состояние можно было изменить, так давайте этот объект создадим! Вот и решение: человек погружает руку в бак с водой, а затем мокрую руку на мгновение - в кипящий металл. Вода, естественно, мгновенно испаряется, и на этот процесс уходит все тепло от жидкого металла. Тут важно не упустить момент: достаточно задержать руку в жидком металле на малейшую долю секунды после того, как вода полностью испарится, и... Остальное можете себе представить.

Наверняка решение и этой задачи было уже известно многим читателям, даже тем, кто никогда в жизни не бывал в горячих цехах. Ведь нечто подобное можно проделать и на кухне - если, к примеру, почему-то нужно взять рукой раскаленную сковороду. Смочите руку водой и - вперед. Только побыстрее, пожалуйта, если, конечно, не хотите заработать ожог.

Запомните этот прием, который наверняка пригодится в дальнейшем, когда вам захочется решать задачи на развитие фантазии: если у вас есть твердый предмет, попробуйте сделать его жидким или газообразным. А газ - превратите в жидкость. А жидкость...

Ну, это понятно.

ОХОТНИКИ НА ПРИВАЛЕ

Завершаем нашу "экзаменационную сессию" еще тремя любопытными задачами, способными, надеюсь, "расшевелить" воображение читателей. Напоминаю, кстати, что задачи, которые вам приходится решать, вовсе не придуманы, а взяты из жизни - речь идет о совершенно реальных ситуациях, и совершенно реальным людям - ученым и изобретателям - приходилось в свое время затрачивать немало умственных усилий, чтобы разобраться в проблеме.

Итак, задача первая. Цитирую книгу по истории авиации:

"В 1915 году в руки немцев попал французский самолет-истребитель. При осмотре машины выяснился секрет успехов французов в боях с немецкими самолетами. Пулемет у французов стрелял через собственный винт, а на лопастях винта были приклепаны стальные пластинки, они отражали пули, если те попадали в лопасти. Немцы скопировали новинку, но в отличие от мягких французских пуль немецкие пули разносили собственные же винты (!) в щепки".

Вот вам реальное противоречие. Пулемет должен стрелять прямо через винт самолета - это повышает точность стрельбы. Но, в то же время, пулемет ведь не должен стрелять через винт - иначе от винта останутся одни воспоминания! Как быть?

Задача вторая - из истории ботаники.

Каждый знает, что подсолнухи "смотрят на солнце", поворачиваясь вслед за движением светила. Мы так привыкли к этой мысли, что даже не предполагаем, что кто-то может думать иначе. Между тем, все не так просто. Были в свое время поставлены опыты - ботаники следили за подсолнухами и обнаружили, что они вовсе не следят за солнцем! Но в то же время другая группа ботаников поставила такой же опыт и обнаружила, что подсолнухи, конечно же, всегда "смотрят" на солнце. Опыты повторялись много раз, а надежного ответа так и не получили. Одни говорили - да, смотрят, другие утверждали - нет, не смотрят.

Попробуйте решить спор ученых. Для этого не нужно ставить контрольного эксперимента. Нужно только посидеть, подумать и вспомнить несколько важных правил из курса развития фантазии. Вам эти правила известны. Что ж, поработайте за ботаников.

Третья задача - из жизни оленеводов севера. Представьте себе ситуацию: вокруг вас тундра, мох, карликовые деревья до самого горизонта. Деревья, конечно, карликовые, но для вас все равно высоки - метра три, не меньше. Все ровно кругом - никаких сопок, куда можно было бы взобраться, чтобы посмотреть кругом и обнаружить, куда направилось стадо оленей. Вам позарез нужна вышка, невысокая, но хотя бы метра три, не меньше. Предупреждаю сразу: охотники - не циркачи, и строить пирамиды из собственных тел не могут. Так что придется воспользоваться "подручным" материалом - тундра кругом, эскимосы-охотники, шкуры, на которых эти охотники спят... Что еще? Рюкзаки с едой, но вряд ли еда вам поможет.

Хотите подсказку? Охотники - люди опытные, им достаточно одного взгляда окрест себя, чтобы сразу сориентироваться в ситуации.

И последняя задача нашей "экзаменационной сессии" взята из истории биологии - на этот раз речь, однако, пойдет не о растениях, а о куда более вредных существах: комарах - разносчиках малярии.

Ученый-врач Л.М.Исаев несколько десятилетий назад упорно боролся с малярийными комарами. Ему удалось выяснить, что рождаются такие комары в небольших озерах. Когда личинка еще не стала комаром, с ней справиться, естественно, легче. Комара попробуй, поймай, а личинка лежит себе под водой неподвижно. Но личинок миллионы, как уничтожить их все за "один присест"? Не отлавливать же их сачком! Да, к тому же, и не существует таких сачков. Л.М.Исаев задачу решил, чего и вам желаю. Дам подсказку и на этот раз: личинкам, естественно, нужен кислород, без кислорода они гибнут.

ПОДБРОСИТЬ ВЫШЕ - УВИДЕТЬ ДАЛЬШЕ

Последние задачи нашего конкурса не сложнее предыдущих. Но вот, что любопытно. Поскольку задачи взяты были из жизни, то все они имеют конкретное решение, за которое в свое время изобретатели получили авторские свидетельства или патенты, а ученые - свидетельства об открытиях. Между тем среди решений, которые давали слушатели курсов ТРИЗ и РТВ, есть и такие, которые не соответствуют реальным действиям изобретателей. Так что же, эти решения неверны?

Это сложный вопрос, и я к нему еще вернусь. А сейчас давайте разберем решения задач.

Задача первая - как стрелять пилоту самолета, если перед ним пропеллер, и пули попадают в лопасти? Напомню, что проблема эта возникла не сейчас, а в те давние годы первой мировой войны, когда до эры реактивной авиации оставалось еще лет тридцать.

Итак, противоречие: нужно стрелять через винт (чтобы попасть в противника), и нельзя стрелять (чтобы не попасть в собственные лопасти). Решение противоречия тоже стандартно: разделить противоречащие друг друга части в пространстве или во времени. В пространстве? Это как же? Пули не должны лететь вперед, через пропеллер? Но ведь тогда придется стрелять куда-то вбок, а это сразу скажется на точности. Эта идея, кстати, рассматривалась тоже и была в свое время отвергнута французскими конструкторами.

Значит - разделить во времени. А это как? Да очень просто - как в кино. Вспомните принцип стробоскопа, и все станет ясно. Именно так и поступили немецкие изобретатели в 1914 году: они поставили на пулемет синхронизатор, связанный с лопастями пропеллера. Выстрел производился таким образом, чтобы пуля вылетала из ствола пулемета в момент, когда впереди нет лопасти.

Задача вторая - о подсолнухах. Житейская, кстати, задача: так "смотрят" подсолнухи на солнце или нет, в конце-то концов? Ответ, который дали ученые-ботаники, вполне диалектичен: и да, и нет. Опять разделение во времени! Оказывается, в определенные периоды своего развития подсолнух действительно все время поворачивает свою "шляпку" вслед за солнцем. Но этот период сменяется другим, и вот тогда-то подсолнуху вовсе без разницы, где находится солнце, и находится ли оно над горизонтом вообще! Как видите, метод устранения противоречий действует не только в изобретательстве, но и в живой природе. И это естественно - разве живая природа развивается не по тем же законам, что природа искусственная, создаваемая людьми?

Третья задача - о северных охотниках. Напоминаю: кругом тундра, низкорослые деревья, а вам нужно осмотреться в поисках стада оленей. Как быть? Сопок вокруг нет, а деревья тонкие, на них не влезешь.

Ответ легко найти, используя оператор РВС. Помните? Нужно менять или размеры объекта (в данном случае это невозможно), или его стоимость (что тоже не годится), или - время действия. Вот это и есть решение. Чтобы осмотреться и понять, где он находится, хорошему охотнику-оленеводу достаточно буквально одной секунды. Именно эту секунду он и имеет в запасе, когда друзья... подбрасывают его вверх, на высоту, превышающую высоту деревьев - это ведь всего-то три метра! Делают своеобразный батут - подбрасывают охотника на одеялах (я ведь не зря упомянул одеяла в условии задачи!). Кстати, в условии была и подсказка: о том, что для оценки ситуации охотнику достаточно секунды...

И наконец четвертая, последняя задача многоборья: как Л.М.Исаев справился с малярийными комарами? Напоминаю - пока личинки комаров находятся в озерах, с ними еще можно справиться, но когда они становятся комарами... А личинкам нужно дышать, нужен кислород. Значит, естественное решение: преградить доступ кислорода к местам, где скапливаются личинки, то есть - в глубину озера.

Надо сказать, Л.М.Исаев применил в свое время достаточно варварский метод - но ведь цели своей он достиг, и эпидемия малярии была предотвращена. Врач попросту разлил на поверхности озера бензин. Бензин легче воды, образовалась пленка, сквозь которую воздух в глубину поступать не мог. Личинки погибли, а потом тогдашним "экологам" осталась неблагодарная задача - очистить поверхность от бензиновой пленки.

Чего не сделаешь ради здоровья...

РАБОТА НАД ОШИБКАМИ

Закончилась наша "экзаменационная сессия", пора подводить итоги.

Ошибка, которая встречается чаще всего: мнение о том, что с помощью приемов или без них, но фантазирование - дело достаточно простое. Да, простое - теперь, когда мы изучили десятки приемов развития фантазии и познакомились с самыми фантастическими изобретениями и открытиями писателей и ученых! Но простота эта кажущаяся, и я в этом не раз убеждался, разбирая ответы и сравнивая их с контрольными решениями.

Многие дают на задачи вовсе не те ответы, какие можно найти в литературе по РТВ. Что ж, это замечательно - если задача действительно имеет неоднозначное решение. А если решение единственное?

Вот письмо Евгения П. Евгений предлагает свое решение задачи об измерении площади страны на карте. Зачем использовать такой сложный метод, как вырезание страны по контуру и взвешивание? А если дома нет точных весов? По мнению Евгения, есть способ, куда более простой. Нужно разложить карту на столе, мелкими гвоздиками обозначить контуры границы, а потом по этим гвоздикам-вешкам протянуть нить. Иными словами, измерить поточнее не площадь страны, а длину ее границы. Потом эту нить снять и сложить из нее прямоугольную фигуру. А площадь прямоугольника измерить ведь трудностей не составляет - нужно всего лишь умножить длину на ширину, это и в школе проходят. И не нужно сложностей, лишняя фантазия приводит к лишним затратам усилий...

Было бы все так просто в жизни! Ошибка достаточно типична, потому я и привел этот пример. Когда начинаешь фантазировать, бывает, что забываешь о том, что учил в школе. Полет фантазии необходим, но нужно и с землей связь поддерживать...

На самом деле, ведь сама-то задача возникла потому, что НЕЛЬЗЯ измерить площадь сложной фигуры, измерив длину ее периметра. Площадь такой фигуры вовсе не равна площади прямоугольника с таким же периметром, и это тоже - предмет изучения на школьных уроках математики. Для того, чтобы измерить длину границ государства, не нужно, кстати, прибивать карту к столу гвоздиками, достаточно купить в магазине простенький прибор, называемый курвиметром. Но для измерения площадей пока (и это действительно так!) не придумали такого же простого способа. Вот и приходится включать фантазию и... взвешивать карту.

Предлагали читатели и свое решение задачи о движении воздуха под потолком заводского цеха. Напоминаю контрольный ответ: нужно запустить под потолок мыльные пузыри, которые будут двигаться по ветру и показывать, куда устремляются воздушные потоки. Анатолий М. предложил иное решение: нагревать воздух до такой степени, чтобы его движение стало видно невооруженным глазом, как становятся видимыми струи теплого воздуха в жаркий летний день.

Неплохая идея, но... Во-первых, она противоречит условию (напоминаю: в условиях задачи нельзя менять НИЧЕГО), а во-вторых, требует дополнительного и сложного оборудования. А ведь главное условие хорошей работы фантазии - стремление к ИКР, идеальному конечному результату: как получить нечто, делая для этого как можно меньше! Мыльные пузыри - самый простой, самый красивый и самый точный из всех предложенных методов. Кстати, именно по этой причине автор изобретения и получил в свое время свидетельство.

А вот с задачей о подсолнухах многие не справляются. Мало кто отвечает так, как нужно: подсолнух смотрит на солнце вовсе не всегда, а лишь на отдельных этапах своей жизни. Прием-то нужно использовать простой: разделение во времени. Но никто не решается использовать именно этот прием. Почему? Психологическая инерция: нас ведь с детства приучили думать, что подсолнух смотрит на солнце всегда...

Итак, мы завершили первое знакомство с курсом РТВ - развития творческой фантазии. Теперь вы можете приступить к более углубленным занятиям ТРИЗ - теорией решения изобретательских задач. Полученные навыки вам наверняка помогут.

Желаю успехов!

5 Sep 2004