| |
|
- Джеймс Ковалик. Использование более высокого уровня мышления для улучшения детского творческого потенциала. (обновленная версия опубликованного в январе)
Creativity Breakthroughs With Children Using Higher Level Thinking. By: James Kowalick, Ph.D., Renaissance Leadership Institute
Повышение творческого потенциала подростков является главной целью национальной образовательной системы США в течение последних нескольких десятков лет. Однако прорыва в этом направлении удалось достичь только с появлением методик, основанных на ТРИЗ. Проверка таких методик была проведена в экспериментальном классе одной из школ Северной Калифорнии. Подробно описаны применяемая методика обучения и результаты эксперимента.
- Рут Аткинс. Творчество в русской начальной школе. Интервью с Татьяной Васильевной Захаровой и ее директором.
Creativity in a Russian Elementary School - (An Interview with Tatiana Vassilevna Zakharov and Her Director). By: Ruth Atkins
Татьяна Захарова - учитель частной начальной школы в России - активно применяет ТРИЗ для обучения детей. Она рассказывает об особенностях применяемых методик преподавания, о восприятии учебного материала учениками. В отличие от распространенной практики преподавания ТРИЗ материал подается не столько в игровой манере, сколько ближе к "серьезной" ТРИЗ. Интересно, что другие преподаватели активно используют структуру ее курса для преподавания своих предметов.
- Григорий Френклах. Как преподавать физические эффекты в игровой манере.
How to Teach Physical Effects in Game Manner. By: Gregory Frenklach
"Использование физических эффектов" - не очень выигрышная тема для преподавания, особенно для подростковой аудитории. Можно значительно поднять заинтересованность студентов, если использовать известный метод фокальных объектов. Выбрав случайный объект, можно в игровой манере преобразовывать его свойства при помощи физических эффектов. Предлагаемая методика опробована при обучении ТРИЗ в Белоруссии и Израиле.
- Дон Хупер, Кэзи Аарон, Холли Дэйл и Еллен Домб. Применение ТРИЗ в управлении школьным округом.
TRIZ in School District Administration. By: Don Hooper, Ph.D., Kathy Aaron, Holly Dale, Ed.D., and Ellen Domb, Ph.D.
В статье описывается опыт применения ТРИЗ при организации процесса обучения в Независимом школьном округе, расположенном в штате Техас, США. Руководитель округа, доктор Дон Хупер, организовал применение ТРИЗ не только в учебном процессе, но и при разрешении стоящих перед администрацией округа организаторских и учебных проблем. Статья проиллюстрирована примерами решения организаторских задач с помощью таблицы приемов Г.С.Альтшуллера.
- Григорий Френклах. Развивающие игры для 3-4-летних детей.
Developing games for kids of 3-4 years old. By: Gregory Frenklach
Для обучения детей основам системного мышления и их развития полезно применять развивающие игры. Две такие игры предлагаются автором. Их суть состоит в том, что взрослый называет какой-то объект, а ребенок должен назвать объекты из подсистем или надсистемы данного объекта.
- Евгений И. Ривин и Виктор Р. Фей. Использование Теории Решения Изобретательских Задач (ТРИЗ) в курсе обучения проектированию.
Use of the Theory of Inventive Problem Solving (TRIZ) in Design Curriculum - published in Innovations in Engineering Education, 1996 ABET Annual Meeting Proceedings, pp.161-164. By: Eugene I. Rivin, Professor of Mechanical Engineering - Wayne State Universit
Статья посвящена опыту применения ТРИЗ при обучении студентов практическому проектированию в Детройтском Государственном университете (США). Отмечается, что использование ТРИЗ способствует повышению творческого потенциала студентов. Авторы считают очень важным сделать методологию ТРИЗ более доступной для понимания студентов и инженеров.
- Профессор Д. Рэйви. Введение в решение изобретательских задач для инженеров.
Introduction to Inventive Problem Solving in Engineering EGN5040. By: Professor D. Raviv, Department of Electrical Engineering, Florida Atlantic University
Автор - профессор Атлантик Университета (Флорида, США) представляет программу преподавания ТРИЗ на факультете разработки электроники этого университета. Программа содержит основные положения ТРИЗ, информацию о порядке защиты интеллектуальной собственности, оформлении патентов и предоставлении лицензий.
|
вверх
