РТВ) очень интересен и разнообразен. Он необходим, чтобы разбудить творческое воображение учащихся и повысить их творческую активность на уроке. Приемы РТВ использовались на уроках английского языка в течение двух лет работы. Сначала были стихи по пройденным темам, переводы стихов с английского языка, работа в проектах, ролевые игры, праздники, летние дневники на английском языке. Учителю повезло работать с детьми, которые прошли курс РТВ в начальной школе: они органично откликались на задания, умело работали по алгоритму, легко применяли на уроках английского языка знакомые приемы. Все это позволяло продвигаться в развитии речевого творчества.
Система работы над развитием речевого творчества помогает тренировать внимание к английской речи, ее звуковому звучанию, мелодике, рифме и интонационному рисунку, обогащает словарный запас учащихся. Работаем по учебникам И. Верещагиной, О. Афанасьевой.
Практически, дети сочиняют стихи, короткие стихи для тренировки грамматических явлений, загадки, скороговорки, игровые двустишия, подбор слов в рифму к данному слову, лимерики, акростихи, песни в продолжение изученных.
Примеры творчества детей:
- Задание "Я начну, а ты закончи".
Эти задания применимы на начальном этапе обучения английскому языку как фонетическая зарядка.
Учитель: [ai, ai, ai] Ученики: "Say good-bye". ( 3 класс)
- Двустишия.
Учитель дает два рифмующихся слова, например:
I like spring best of all.
- Push – Pin Poem (стихотворение, сочиненное на уроке, употребляя приколотые на доске вразброс слова).
На доске: the battle, famous, all over the world, of Borodino, is, became, free, independent, capital, the Russian, ran away, Napoleon, and, Kutuzov, ended, at the head, French, against, and, the war.
Стихотворение появилось как итог работы над текстом "Russian Generals" (5 класс). Дети работали в двух командах и получилось следующее стихотворение:
The battle of Borodino
Is famous all over the world.
And the war against French ended.
Kutuzov at the head.
And Napoleon ran away
Russian capital
Became free and independent.
(Дукова О., Колобова Т., Гроссман Н., Харитонова Л. – 5 класс)
- Подобное стихотворение, но для закрепления модального глагола 'should':
На доске: shouldn't, we, show, off, we, seldom, a sense of humour, should, people, them, offend, respect, should, we, shouldn't, then.
В итоге группа детей придумывает стихотворение под названием
Advice:
We should respect people,
We shouldn't offend them.
We should have a sense of humour.
We shouldn't show off then.
(Макарова А., Матвеева Н., Федорова В., Чвиж С. – 6 класс)
- Переводы стихов, сонетов, приуроченных к традиционным праздникам
:
Halloween ( Гроссман Н., 6 класс)
Нечисть всей земли
Духи, гоблины пришли,
Halloween с собою принесли.
Будь осторожен, здесь привиденье,
Ведьм кричащих столпотворенье.
- Лимерики (англ. Limerick) – смешное стихотворение – бессмыслица, состоящее из 5 строк, были показан алгоритм составления лимериков.
One day there lived a little boy
He only liked to play with his toy.
One day he lost his yellow pen
This boy was only ten.
One day there lived a little boy.
(Белезеко С., Смирнов С., 6 класс)
- Скороговорки (их удачно использовать на любом этапе обучения для тренировки звуков)
[b]: Bob and Fred brought home some bread
Bob and Fred took bread to bed.
(Синяев А., 7 класс)
- Ко дню рождения дети сочиняют небольшие акростихи для своих одноклассников. Это непросто, так как имя или фамилия человека должны быть записаны в первых буквах стихотворения.
Ире Васильевой – группа 8 класса:
I like your character
Really nice
And I can repeat it twice.
- Выучили по учебнику (6 класс) песню "What are little girls boys made of".
Детям было предложено на уроке досочинить свои куплеты. Мальчики сочиняли о мальчиках, девочки – о девочках.
What are little girls made of?
What are little girls made of?
Beautiful flowers and fairy tales
Little dolls and the stars in space.
And that's what little girls are made of.
(Нестеренко А., 6 класс)
- При изучении программных стихов для расширения словарного запаса и закреплении модальных глаголов учащиеся по аналогии сочиняют свои работы.
вверх
