|
Проблема развития творческих способностей дошкольников определилась в педагогике, как результат смены образовательной парадигмы в России. Исследованиями ученых достаточно четко выделены психологические механизмы становления творческих способностей детей в возрасте 3 – 4 лет через разнообразные виды деятельности: изобразительные, речевые, трудовые. Педагогами – практиками же зафиксировано затруднение в подборе методов и приемов развития творческого мышления и воображения в предметных областях естественно – научного плана.
Отсутствие программных документов для подготовки воспитателей, является следствием не разработанности методов развития творческих способностей дошкольников в данном направлении. В связи с этим пишется “Программа обучения старших дошкольников основам элементарной физики”.
Методика маленьких человечков (ММЧ), разработанная в ТРИЗ, служит эффективным средством повышения творческого потенциала изобретателей. Мы предположили, что курс “ММЧ” может быть логическим продолжением обучения студентов ТРИЗ – технологии. И в тоже время решать задачи развития творческих способностей в основах естествознания.
Курс рекомендуется для прохождения студентами средних педагогических учреждений, с целью обеспечения повышенной интеллектуальной подготовки.
Задачи курса:
1. Дать знания студентам об эффективных методах и приемах при обучении старших дошкольников основам естествознания.
2. Сформировать умения использовать ММЧ в исследовательской и экспериментальной деятельности.
3. Сформировать навык восприятия физических объектов и явлений окружающего мира на основе игровых образов “маленьких человечков”.
Основными формами реализации содержания должны быть практические и игровые тренинги. Необходимыми условиями успешного прохождения обучения студентами являются проблемные игры и занятия с дошкольниками, исследовательские и проектные работы. Курс должен быть рассчитан не менее чем на 40 академических часов.
Основным итогом обучения может быть зачет по содержанию курса.
Примерные темы курсовых работ:
1. Адаптирование ММЧ к работе с разным дошкольным возрастом.
2. Методы ММЧ в разнообразных видах деятельности ребенка.
3. Модели преобразования объекта как средство развития фантазии ребенка.
| 
вверх
