ШАГ В НЕИЗВЕСТНОСТЬ

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
"Центр развития ребенка" - детский сад № 178 "Облачко"
Кафедра педагогических технологий Ульяновского
педагогического колледжа № 1
Ульяновск 2001

Рекомендовано к печати кафедрой педагогических технологий Ульяновского педагогического колледжа № 1.

Рецензенты:
Королева Н. И., учитель математики высшей категории средней школы № 78.
Пронина О. А., преподаватель педагогического колледжа № 1.

Сокращения, встречающиеся в тексте:
В - воспитатель
Д - дети
Д/и - дидактическая игра
МА - морфоанализ
ММЧ - моделирование маленькими человечками
МТ - морфотаблица
МЧ - маленькие человечки
МШ - мозговой штурм
СО - системный оператор

Владимирова Т.В. Шаг в неизвестность (Методика ознакомления дошкольников с явлениями неживой природы) / под ред. - Гуткович И. Я. - Ульяновск, 2001. - 108 с.

В пособии представлена система ознакомления детей 4-7 лет с явлениями неживой природы. Главным средством обучения являются методы ТРИЗ (теории решения изобретательских задач) и РТВ (развития творческого воображения). В качестве основного метода работы использован метод ММЧ (моделирования маленькими человечками).

Содержание работы может быть использовано воспитателями дошкольных образовательных учреждений и родителями.

(С) Владимирова Т.В., 2001
(С) ДОУ № 178, 2001

СОДЕРЖАНИЕ

ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 6

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН 7

КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ 8

Средняя группа. [s001-042.zip - 519kb]
ТЕМА I. КАК МЫ ПОЗНАЕМ МИР 8

Занятие 1. Что могут глаза. 8
Занятие 2. Что могут глаза (продолжение). 9
Занятие 3. Что могут глаза (окончание). 11
Занятие 4. Что могут руки. 12
Занятие 5. Что могут руки (окончание). 13
Занятие 6. Что могут уши. 15
Занятие 7. Что могут уши (окончание). 15
Занятие 8. Что может нос. 16
Занятие 9. Что может язык. 17
Занятие 10. Итоговое. 18
Занятие 11. Путешествие в страну чувств. 20

Занятие 1. Знакомство с человечками твердого вещества. 22
Занятие 2. Дерево и его свойства. 23
Занятие 3. Как человек использует свойства дерева. 24
Занятие 4. Сравнение свойств бумаги и дерева. 25
Занятие 5. Что можно сделать из бумаги. 27
Занятие 6. Из чего делают бумагу. Делаем бумагу сами. 28
Занятие 7. Сравнение свойств бумаги и ткани. 29
Занятие 8. Сравнение разных видов тканей. 31
Занятие 9. "Как рубашка в поле выросла". 31
Занятие 10. Лесное ателье. 32
Занятие 11. Сравнение свойств металла и дерева. 35
Занятие 12 (продолжение). 36
Занятие 13. Упругая резина. 38
Занятие 14. Хрупкое стекло. 39
Занятие 15. Пластичная глина. 40
Занятие 16. Удивительная пластмасса. 41

Старшая группа. [s043-057.zip - 309kb]
ТЕМА I. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ. 43

Занятие 1. Греет ли шуба, или как Снегурочке попасть в Африку. 43
Занятие 2. Расширение при нагревании и сжатие при охлаждении. 44

Занятие 1. Что такое трение. 44
Занятие 2. Трение и теплота. 46

Занятие 1. Знакомство с жидкими человечками. 47
Занятие 2. Вода в жизни обитателей Земли. 48
Занятие 3. Откуда в кране вода? 48
Занятие 4. Куда делась вода после дождика. 49
Занятие 5. Смачивание, или почему вода мокрая. 51
Занятие 6. Как сделать воду мокрой для всех. 52
Занятие 7. Растворы. 52
Занятие 8. Два агрегатных состояния воды (жидкое и твердое). 53
Занятие 9. Замерзание воды. 54

Занятие 1. Все твердые вещества могут быть жидкими. 55
Занятие 2.Что рассказала сковорода. 56

Подготовительная группа. [s058-093.zip - 438kb]
ТЕМА I. СВОЙСТВА ВОЗДУХА. 58

Занятие 1. Знакомство с человечками газа. 58
Занятие 2. Свойства воздуха. 59
Занятие 3. Откуда прилетел ветер. 60
Занятие 4. Ветер на службе человеку. 61
Занятие 5. Воздух - смесь газов. 62
Занятие 6. Чем и как мы дышим. 63
Занятие 7. Воздушный океан. 64

Занятие 1. Три агрегатных состояния воды. 64
Занятие 2. Три агрегатных состояния воды (продолжение). 65
Занятие 3. Круговорот воды в природе. 66
Занятие 4. Почему идет снег? 67
Занятие 5. Три агрегатных состояния вещества. 68
Занятие 6. Диффузия. 70

Занятие 1. Теплообмен. 71
Занятие 2. Теплопроводность или почему пальто, шапка и варежки в мороз греют. 72
Занятие 3. Нагревание и охлаждение. 73
Занятие 4. Почему в холодильнике холодно. 73

Занятие 1. Что такое звук? 74
Занятие 2. Высокие и низкие звуки. 75
Занятие 3. Как мы говорим. 76
Занятие 4. Как сделать звук громче и как услышать тихие звуки. 77
Занятие 5. Звук помогает видеть. 78
Занятие 6. Итоговое занятие 79

Занятие 1. Свет и тень. 81
Занятие 2. Отражение света или как поймать солнечный луч. 83
Занятие 3. Кто раскрасил радугу. 84
Занятие 4. Почему небо голубое. 85
Занятие 5. Цвета и краски. 86

Занятие 1. Электричество вокруг нас. 87
Занятие 2. Электричество на службе человеку. 88
Занятие 3. Электрический ток. 90

Занятие 1. Игры с магнитами. 91
Занятие 2. Электромагниты. 92

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ: 94 [s094-106.zip - 262kb]

ПРИЛОЖЕНИЯ. 96

1. Описание модуля. 96
2. Пиктограммы. 96
2.1 Анализаторы и их возможности. 96
2.2 ММЧ 97
2.3 Свет, звук, электричество. 98
3. Сводная таблица возможностей анализаторов. 98
4. Опыты, рекомендуемые для проведения во время занятий и в свободное время. 98
4.1 Тепловые явления. 98
4.2 Трение 100
4.3 Свойства жидкостей 100
4.4 Свойства воздуха 101
4.5 Звук 102
4.6 Свет 102
4.7 Электричество 102
4.8 Магнетизм 103
5. Моделирование 104

СКАЧАТЬ:

Часть 1. [s001-042.zip - 519kb]
Часть 2. [s043-057.zip - 309kb]
Часть 3. [s058-093.zip - 438kb]
Приложения. [s094-106.zip - 262kb]

25 May 2003