НАЧАЛО
КАРТОТЕКИ К ОГЛАВЛЕНИЮ |
СБОРНИК ФАНТЗАДАЧ© Трифонов Дмитрий Николаевич, |
Что Дальше? |
Что дальше? Автор не считает работу над сборником оконченой. Вот пункты, которые составитель выделяет в первую очередь. 1) Не все задачи решены. Требуется заполнить пустоты. Кроме того, возникает теоретический вопрос: что значит "решить фантастическую задачу"? Как узнать, все ли возможные ответы исчерпаны? 2) Поддержка читателя в данном сборнике минимальна. Как ее усилить, сделав это максимально кратко и эффективно? 3) Развитие решений. В частности, по каждой задаче желательно иметь: - несколько возможных ответов - выстроить несколько уровней; - аналоги из НФЛ, техники (науки), других областей. В том числе, аналогичные задачи, аналогичные противоречия; - расширение области применения ответа; обобщение, выделение принципа; - новые, интересные ответы; - новые, нерешенные проблемы; недостатки ответа(ов) - точки роста; 4) Как лучше давать подсказки? Желательно иметь запись хода решения. 5) Отзывы о применении. Впрочем, приветствуется критика, отзывы, рецензии также и в произвольной форме. Пусть даже замечания рецензентов не отражаются непосредственно в тексте, отзывы серьезно помогают в работе. Будет продолжена работа по составлению последующих сборников Ф-задач. Если Вас заинтересовал материал, если устраивает его качество - просьба присылать новые фантастические задачи и примеры на адрес Дирекции системы "ТРИЗ-ШАНС". (Если не устраивает - тем более, следует предложить нечто лучшее). Работа носит акционерный принцип (грубо говоря, каждая новая задача - акция, с которой Вы будете получать дивиденды). В любом случае Вам гарантируется сохранение авторства на новую задачу при любом печатном издании. Форма может быть произвольной, но обязательно включает минимум три пункта: - источник; - условие задачи или примера; - фамилия, имя и отчество задачедателя. Максимальный вариант существенно облегчает работу составителя. Одновременно обилие пунктов служит опорой для задачедателя - отвечать по пунктам проще. Вот он: 1. Источник. 2. Условие (желательно с заглавием задачи). 3. Рисунок, схема к задаче или решению. 4. Решение. 5. Подсказки. Возможны варианты: - в произвольном виде; - ход решения (реальный или идеальный) с указанием ключевых моментов; - конкретная помощь - изменяемый элемент; приемы ТРИЗ, правила; ИКР; ФП. 6. Иллюстрацией каких положений ТРИЗ может выступать задача, решение. 7. Развитие задачи, решения. Например: интересное следствие, обобщение найденного принципа, аналоги материальные и фантастические, недостатки решения - постановка новых задач. 8. Фамилия, имя, отчество. (И, пожалуйста, не забудьте указать обратный адрес). Возможен и промежуточный вариант (миди), составленный из обязательных пунктов минимального и произвольного числа пунктов максимального И уж совсем дальше. Если исходить из того, что Ф-задачи (как и РТВ в целом), есть прекрасная тренировка мышления, имеющая определенные преимущества перед "железными" задачами, то производство Ф-задач должно стать "поточным". Первый путь экстенсивный: вычленение из НФЛ задач с "запатентованным" решением, которое приводит сам писатель-фантаст. Второй - интенсивный: прочитав НФ-рассказ (сказку), постараться вытащить задачу, проблему, писателем сформулированную, но не решенную. Или же проблему, только намечающуюся. Глава 6, "Инструкция", при всей своей буффонаде, представляет собой шаг (полшага) в данном направлении. Некоторую помощь может оказать и та классификация задач, которая отражена в "Оглавлении". Конструирование задач, в отличие от их вычленения из НФ-текстов, имеет дополнительно ряд преимуществ. Хотелось бы знать соображения заитересованных лиц. На этом составитель прощается с читателем. Неожиданных идей и красивых решений! Ваши отзывы и пожелания Вы можете направлять по адресу: 190031 г. Санкт-Петербург а/я 406 Дирекция "ТРИЗ-ШАНС" тел.(812) 311-27-27 факс (812) 173-87-93 E-mail: chance@TRIZ.spb.su ВОЗМОЖНЫЕ ОТВЕТЫ ВЫРАЖЕНИЕ ПРИЗНАТЕЛЬНОСТИ |
вверх |
(c) 1997-2004 Центр ОТСМ-ТРИЗ технологий (с) 1997-2003 OTSM-TRIZ Technologies Center http://www.trizminsk.org 07 Apr 2002 |