| Автор |
Название |
Год |
Предмет
(область) |
| Амелина Н.И |
Стенограммы игр "Да-Нет" со школьниками |
1995 |
ОТСМ-ТРИЗ |
| Белова Г.В. |
Исследовательская работа на уроках математики |
2004 |
Математика |
| Белова Г.В. |
Система работы с математическим объектом |
2001 |
Математика |
| Белова Г.В. |
Творческие копилки на уроках математики |
1998-2004 |
Математика |
Белова Г.В.,
Драган Е.А.,
Нестеренко А.А. |
Системный подход к работе с определением |
2000 |
Общее |
| Березина В.Г. |
Воспитание чудом |
2002 |
ТРТЛ |
| Бояркина В.И. |
Вулканы |
2001 |
Естествознание |
| Бояркина В.И. |
Изобретательские задачи в школьных предметах |
2001 |
Общее |
| Гафитулин М.С. |
Детские слезы взрослого |
1994 |
ТРИЗ-РТВ |
| Гафитулин М.С. |
Уровни творчества или рождение Новизны |
1993 |
ТРИЗ-РТВ |
Гафитулин М.С.,
Ганина А.П. |
Подсказка со знаком “+” (решение социальной педагогической проблемы) |
2001 |
Общее |
Гафитулин М.С.,
Гудкова О.И.,
Ганина А.П. |
Методика “Пчелка - 2001” как пример использования адаптивной теории решения изобретательских задач (АТРИЗ) в преподавании русского языка |
2001 |
Русский язык |
Гафитулин М.С.,
Попова Т. |
Cлово о словарном слове |
2001 |
Русский язык |
| Гин А.А. |
О творческих учебных задачах |
1993 |
Общее |
| Гин А.А. |
Приемы педагогической техники |
1999 |
Общее |
| Гин А.А. |
Школа-фабрика умрет. Что дальше? |
2001 |
Общее |
| Голицына Н.Б., Нестеренко А.А. |
Курс биологии в системе ТРИЗ-эксперимента |
2003 |
Биология |
| Давыдова В.Ю. |
Интегративный подход в области преподавания ТРИЗ и НТМ |
2001 |
Технология (труды) |
| Драган Е.А. |
Системный лифт физических полей. |
2001 |
Физика |
| Еремушкина Е.В. |
Как создать образ? |
2002 |
Литература, развитие речи |
| Камин А.Л. |
Физика и естествознание: обучение через исследование |
2003 |
Физика |
| Каргинова Н.В. |
Задачи-ловушки: структура, синтез, решение |
2002 |
Физика |
| Козырева Н.А |
Обучение с развлечением: Возможности синтеза |
2001 |
ТРИЗ-РТВ |
| Кондраков И.М. |
Методика исследования |
2003 |
ТРИЗ |
| Корзун А.В. |
Эксперимент завершён. Что дальше? |
1998 |
ТРИЗ-РТВ |
| Корзун А.В. |
Цель, задачи и содержание ТРИЗ-педагогики |
2002 |
Педагогика |
| Королева Н.И. |
Система алгоритмов как средство формирования понятий (на примере математических понятий). |
2001 |
Математика |
| Мурашковска И.Н. |
Буки недели проектов |
1999 |
ОТСМ-ТРИЗ |
| Мурашковска И.Н. |
Возможный подход к обучению учиться |
2001 |
ОТСМ-ТРИЗ |
| Мурашковска И.Н. |
Интегрированный подход к формированию умений |
1999 |
Общее |
| Мурашковска И.Н. |
Камо грядеши, ТРИЗ-педагогика? |
2000 |
Общее |
| Мурашковска И.Н. |
Работа с картотекой для творчества учеников |
1999 |
ОТСМ-ТРИЗ |
| Мурашковска И.Н. |
СПРАВКА: о типовых барьерах перед девочкой... |
1997 |
ТРТЛ |
Мурашковска И.Н.,
Хоменко Н.Н. |
Третье тысячелетие: образование и педагогика |
2000 |
Общее |
| Мурашковский Ю.С. |
Горизонты Третьего Мира |
2000 |
Общее |
| Мурашковский Ю.С. |
Пришло противоречие — раскрывай ворота |
1997 |
ТРИЗ |
| Нестеренко А.А. |
Информационные технологии в проектной работе |
2003 |
Информатика, МХК |
| Нестеренко А.А. |
К вопросу о получении типовых решений |
2003 |
ОТСМ-ТРИЗ |
| Нестеренко А.А. |
Несколько мыслей о ТРИЗ-педагогике |
1999 |
Общее |
| Нестеренко А.А. |
Один пример в картотеки конкурсов и проектов |
2001 |
Физика |
| Нестеренко А.А. |
Секреты творческого тренинга |
1998 |
Общее |
| Нестеренко А.А. |
Система моделей управления мыслительной деятельностью из ОТСМ-ТРИЗ |
2004 |
общее |
| Нестеренко А.А. |
ТРИЗ-ЭКСПЕРИМЕНТ: первая рефлексия |
2002 |
Общее |
Нестеренко А.А.,
Алешина О.В. |
О возможных инструментах ТРТЛ |
2001 |
Гуманитарные науки |
| Нестеренко А.А. |
Справка о проведении эксперимента "Введение элементов Теории Решения Изобретательских задач (ТРИЗ) в школьные образовательные программы с целью развития творческих способностей учащихся" |
2003 |
Общее |
| Петров В.М. |
Универсальная система построения учебных про-грамм |
2001 |
ТРИЗ |
Рубин М.С.,
Рубина Н.В. |
Стандарты на применение методов РТВ-ТРИЗ-ТРТЛ ... |
2000 |
ТРИЗ-РТВ |
| Рубина Н.В. |
Использование методов ТРИЗ для диагностики развития творческого мышления в гимназии № 17 г. Петрозаводска |
2001 |
ТРИЗ-РТВ |
| Сайфутдинов А.Ф. |
Открой в себе талант |
1990 |
ТРТЛ |
| Семенова Л.Н. |
Групповые коммуникации с точки зрения ТРИЗ. |
2001 |
Общее |
| Сидорчук Т.А. |
Программа семинара "Учимся творчеству" |
2001 |
ТРИЗ-РТВ |
| Сокол А.Б. |
Integrated OTSM-TRIZ English course |
|
Иностранный язык |
| Сокол А.Б. |
Краткая характеристика основных модулей ТА-курса |
2004 |
Иностранный язык |
| Добровольска М., Гальперн Ю., Ласевич Э., Сокол А. |
Мыслительный подход (ТА-подход) к обучению языкам как инструмент для разрешения движущих противоречий обучения языкам и образования в целом |
2002 |
Иностранный язык |
| Соколов С.О. |
О системе отметок |
2001 |
Общее |
| Трифонов Д.Н. |
Сборник фантзадач |
|
ТРИЗ-РТВ |
| Уральская В.Л. |
Фокусы и ТРИЗ |
1992-2003 |
ТРИЗ |
| Хоменко Н.Н. |
Использование игры "Да-Нет" при обучении ТРИЗ |
|
ОТСМ-ТРИЗ |
| Хоменко Н.Н. |
Базовая программа-конспект минской школы ОТСМ-ТРИЗ |
1994 |
ОТСМ-ТРИЗ |
| Хоменко Н.Н. |
Сетевая технология обучения разрешению ком-плексов противоречий |
1999 |
ОТСМ-ТРИЗ |
Хоменко Н.Н.,
Сокол А.Б. |
Перечень навыков ОТСМ-ТРИЗ |
1999 |
ОТСМ-ТРИЗ |
| Хюннинен О.Н. |
Практика применения ТРИЗ на уроках биологии. |
2001 |
Биология |
| Чижевская Н.Э. |
Детские проблемы |
2000 |
ТРИЗ-РТВ |
| Чижевская Н.Э. |
Детское мышление - тризовское и нетризовское |
1997 |
ТРИЗ-РТВ |
| Чижевская Н.Э. |
Заковыристые задачки или возможные невозможности |
1997 |
ТРИЗ-РТВ |
| Чижевская Н.Э. |
Технология сочинения рассказов-миниатюр |
2003 |
ТРИЗ-РТВ |
| Ширяева В.А. |
Некоторые особенности формирования развивающей образовательной среды на уроках ТРИЗ |
2003 |
ТРИЗ |
| Ширяева В.А. |
Свернуть разворачивая! |
2003 |
Общее |
| Ширяева В.А. |
Системный оператор: технология анализа информации и составления вопросов |
2003 |
ТРИЗ |
| Ширяева В.А. |
Театр начинается с вешалки, а педсовет или семинар с объявления |
2003 |
Общее |
Хаяйнен Е.В.,
Нестеренко А.А. |
Концептуальные основы и результативность учебно-воспитательного процесса в экспериментальном ТРИЗ-классе |
2004 |
Общее |
вверх