Персональные страницы
Общий список работ
Прогнозы и исследования
Дошкольное воспитание
Начальная школа
Средняя и старшая школа
Профессиональное среднее и высшее образование, обучение специалистов
Преподавание ОТСМ-ТРИЗ, ТРИЗ, РТВ, ТРТЛ
Преподавание учебных дисциплин на базе ТРИЗ и ОТСМ-ТРИЗ
Список материалов об использовании универсальной игры "ДА-НЕТ"
ПУТЕВОДИТЕЛЬ ПО РАЗДЕЛУ
ТРИЗ и технологии образования
© Алла Александровна Нестеренко,
alla_triz@onego.ru
ПРЕПОДАВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН НА БАЗЕ ТРИЗ И ОТСМ-ТРИЗ
| |
|
|
(область) |
|
| Ардашева Н.И., Сидорчук Т.А. | Основные условия использования ТРИЗ-технологии в дошкольных образовательных учреждениях | 2000 | Дошкольное воспитание | Педагогика |
| Белова Г.В. | Исследовательская работа на уроках математики | Средняя и старшая школа | Математика | |
| Белова Г.В. | Система работы с математическим объектом | Средняя и старшая школа | Математика | |
| Белова Г.В. | Творческие копилки на уроках математики | Начальная школа, средняя и старшая школа | Математика | |
| Белова Г.В., Драган Е.А., Нестеренко А.А. |
Системный подход к работе с определением | Общее | Общее | |
| Бояркина В.И. | Вулканы | 2001 | Средняя и старшая школа | Естествознание |
| Бояркина В.И. | Изобретательские задачи в школьных предметах | Начальная, средняя школа | Общее | |
| Гафитулин М.С., Ганина А.П. |
Подсказка со знаком “+” (решение социальной педагогической проблемы) | Общее | Общее | |
| Гафитулин М.С., Гудкова О.И., Ганина А.П. |
Методика “Пчелка - 2001” как пример использования адаптивной теории решения изобретательских задач (АТРИЗ) в преподавании русского языка | Начальная, средняя школа | Развитие речи | |
| Гафитулин М.С., Попова Т. |
Cлово о словарном слове | Начальная, средняя школа | Развитие речи | |
| Гин А.А. | О творческих учебных задачах | Общее | Общее | |
| Гин А.А. | Приемы педагогической техники | Общее | Общее | |
| Гин А.А. | Школа-фабрика умрет. Что дальше? | Общее | Общее | |
| Гин С.И. | Анализ результатов работы подготовительного экспериментального класса | 2000 | Начальная школа | Общее |
| Гин С.И. | Отчеты о работе экспериментального класса | 2000-2003 | Начальная школа | Общее |
| Голицына Н.Б., Нестеренко А.А. | Курс биологии в системе ТРИЗ-эксперимента | 2003 | Средняя и старшая школа | Биология |
| Григорович Л.А. | Организация и проведение психолого-педагогического мониторинга. | 2001 | Дошкольное воспитание | Психология |
| Григорович Л.А., Майер И.П. |
Психологическое сопровождение экспериментальной деятельности ДОУ | Дошкольное воспитание | Общее | |
| Давыдова В.Ю. | Интегративный подход в области преподавания ТРИЗ и НТМ | Средняя и старшая школа | Технология (труды) | |
| Драган Е.А. | Системный лифт физических полей. | Средняя и старшая школа | Физика | |
| Ефремов С.В. | Обучение анализу и решению математических задач в начальной школе при помощи моделей на базе системного оператора | Начальная школа | Математика | |
| Ефремов С.В. | Решение проблем по чтению и математике средствами ТРИЗ | Начальная школа | Математика, чтение | |
| Ефремов С.В. | Смешные числа | Начальная школа | Математика | |
| Ефремов С.В. | Создание с помощью инструментов ТРИЗ образных моделей для арифметических действий | Начальная школа | Математика | |
| Зинкевич О.В., Корзун А.В. | О необходимости обучения технологии анализа проблем в системе педагогического образования | 2003 | Учителя | Педагогика |
| Камин А.Л. | Физика и естествознание: обучение через исследование | 2003 | Нач. школа, Средняя и старшая школа, Проф.обр. | Физика |
| Каргинова Н.В. | Задачи-ловушки: структура, синтез, решение | 2002 | Средняя и старшая школа | Физика |
| Корзун А.В. | Задачи для игры "да-нет" по сюжетам сказок | Дошкольное воспитание, начальная школа | Развитие речи | |
| Корзун А.В. | Использование системного оператора в преподавании педагогики. | Среднее проф. Образование | Педагогика | |
| Корзун А.В. | Модель выпускника педагогического колледжа | 2001 | Среднее проф. Образование | Педагогика |
| Корзун А.В. | Об одном из подходов к формированию способностей... | 2001 | Среднее проф. Образование | Педагогика |
| Корзун А.В. | Отзыв на методику "Сказка, отворись!" | Дошкольное воспитание, начальная школа | Развитие речи | |
| Корзун А.В. | Педагогическая проблема. Есть ли проблема? | Учителя | Педагогика | |
| Корзун А.В. | Приложение к программе по дошкольной педагогике | Среднее проф. Образование | Педагогика | |
| Корзун А.В. | Применение алгоритма анализа творческих задач для решения проблем преподавания курса на основе ОТСМ-ТРИЗ | 2004 | Среднее проф. Образование | Педагогика |
| Корзун А.В. | Проекты многофункциональных игрушек | Среднее проф. Образование | Общее | |
| Корзун А.В. | Цель, задачи и содержание ТРИЗ-педагогики | 2002 | Общее | Педагогика |
| Корзун А.В. и др. | Программа экол.воспитания | Дошкольное воспитание, начальная школа | Экология | |
| Корзун А.В., Кишко С.В. | Системный подход в экологическом воспитании детей дошкольного и младшего школьного возраста. | 2001 | Дошкольное воспитание, начальная школа | Экология |
| Корзун А.В. | Становление практики решения проблем (от методик к технологиям) | учителя | ОТСМ-ТРИЗ, Педагогика | |
| Королева Н.И. | Система алгоритмов как средство формирования понятий (на примере математических понятий). | Начальная, средняя школа | Математика | |
| Лелюх С.В., Сидорчук Т.А., Хоменко Н.Н. | Развитие творческого мышления, воображения и речи дошкольников (глава из книги) | 2003 | Дошкольное воспитание | Развитие речи |
| Медушевская С.С. | Создание мотивации к учебной деятельности на уроках по методике "ознакомление дошкольников с природой" (вопросы контроля) | 2004 | Среднее проф. Образование | Педагогика, естествознание |
| Мурашковска И.Н. | Интегрированный подход к формированию умений | Общее | Общее | |
| Мурашковска И.Н. | Камо грядеши, ТРИЗ-педагогика? | Общее | Общее | |
| Мурашковска И.Н. | Определение эффективности программ дальнейшего образования учителей | учителя | Общее | |
| Мурашковска И.Н. | Сказка, отворись! | 1998 | Дошкольное воспитание, начальная школа | Развитие речи |
| Мурашковска И.Н, Валюмс Н.П. |
Картинка без запинки | Дошкольное воспитание, начальная школа | Развитие речи | |
| Мурашковска И.Н., Мурашковский Ю.С. |
Некоторые приемы и проблемы воспитания детей самого младшего возраста | Дошкольное воспитание | Общее | |
| Мурашковска И.Н., Мурашковский Ю.С. |
От "почемучек" к " потомучкам" | Дошкольное воспитание | Общее | |
| Мурашковска И.Н., Хоменко Н.Н. |
Третье тысячелетие: образование и педагогика | Общее | Общее | |
| Мурашковский Ю.С. | Горизонты Третьего Мира | Общее | Общее | |
| Мурашковский Ю.С. | Пришло противоречие — раскрывай ворота | Общее | Общее | |
| Мурашковска И.Н. | Формирование творческой личности как проблема содержания образования | Общее | Общее | |
| Нестеренко А.А. | Информационные технологии в проектной работе | Средняя и старшая школа | Информатика, МХК | |
| Нестеренко А.А. | Несколько мыслей о ТРИЗ-педагогике | Общее | Общее | |
| Нестеренко А.А. | Один пример в картотеки конкурсов и проектов | Средняя и старшая школа | Физика | |
| Нестеренко А.А. | Путешествие в Зазеркалье | Начальная школа | Развитие речи | |
| Нестеренко А.А. | Разбудите Спящую Царевну | Начальная школа | Развитие речи | |
| Нестеренко А.А. | Секреты творческого тренинга | Начальная, средняя школа | Общее | |
| Нестеренко А.А. | Система моделей управления мыслительной деятельностью из ОТСМ-ТРИЗ | 2004 | общее | общее |
| Нестеренко А.А. | Справка о проведении эксперимента "Введение элементов Теории Решения Изобретательских задач (ТРИЗ) в школьные образовательные программы с целью развития творческих способностей учащихся" | Начальная, Средняя и старшая школа | Общее | |
| Нестеренко А.А. | ТРИЗ-ЭКСПЕРИМЕНТ: первая рефлексия | Общее | Общее | |
| Нестеренко А.А. | Читать или "причитать" | Начальная школа | Литература | |
| Нестеренко А.А., Алешина О.В. | О возможных инструментах ТРТЛ | Средняя и старшая школа | Гуманитарные науки | |
| Никитина М.В. | Создание моделей на уроках - проектах (на примере сочинения лимериков) | Начальная школа | Развитие речи | |
| Петрова А.В., Тятюшкина Н.Н. |
Система творческих заданий на занятиях по изобразительной деятельности в детском саду | Дошкольное воспитание | ИЗО + ОТСМ-ТРИЗ-РТВ | |
| Семенова Л.Н. | Групповые коммуникации с точки зрения ТРИЗ. | Средняя и старшая школа | Общее | |
| Сидорчук Т.А | Пьем по утрам остаток черной ночи...Или три приема составления метафор | Дошкольное воспитание, начальная школа | Развитие речи | |
| Сидорчук Т.А., Кузнецова А.Б. |
Технология составления творческих текстов по картине | Дошкольное воспитание | Развитие речи | |
| Сидорчук Т.А., Хоменко Н.Н. |
Анализ сюжетного смысла сказок с помощью си-туативной игры "Да-Нет" | Дошкольное воспитание, начальная школа | Развитие речи | |
| Сидорчук Т.А., Хоменко Н.Н. |
Технологии развития связной речи дошкольников (методическое пособие для педагогов дошкольных учреждений) | Дошкольное воспитание | Развитие речи | |
| Сокол А.Б. | Integrated OTSM-TRIZ English course | Общее | Иностранный язык | |
| Сокол А.Б. | Краткая характеристика основных модулей ТА-курса | Начальная школа, средняя и старшая школа, профессиональное среднее и высшее образование, обучение специалистов | Иностранный язык | |
| Добровольска М., Гальперн Ю., Ласевич Э., Сокол А. |
Мыслительный подход (ТА-подход) к обучению языкам как инструмент для разрешения движущих противоречий обучения языкам и образования в целом | Начальная школа, средняя и старшая школа, профессиональное среднее и высшее образование, обучение специалистов | Иностранный язык | |
| Соколов С.О. | О системе отметок | Общее | Общее | |
| Хюннинен О.Н. | Практика применения ТРИЗ на уроках биологии. | Средняя и старшая школа | Биология | |
| Ширяева В.А. | Свернуть разворачивая! | Общее | Общее | |
| Ширяева В.А. | Театр начинается с вешалки, а педсовет или семинар с объявления | Общее | Общее | |
| Хаяйнен Е.В., Нестеренко А.А. |
Концептуальные основы и результативность учебно-воспитательного процесса в экспериментальном ТРИЗ-классе | Начальная школа, Среднее и старшее звено | Общее |
вверх